一、 基本项目
课程软件:3D One
课程名称:《轻松玩转3D One与3D打印》
课程开发:上外附属浙江宏达南浔学校 沈志宏
授课对象:中小学生
课程类型:拓展类
课程材料:自编
二、 课程功能
结合学校及学生特点,开设3D One拓展性课程,结合丰富的课程资源和互联网平台,设计创意生成区、创意设计区、创意制作区、展示分享区,开展高质量的创客活动,培养学生们的创意创新能力以及运用已学知识解决实际问题的能力,同时培养学生展示自我、与人分享的意识,实现对学生们全面素质提高的培养。让创造从这里起步,让梦想在实中启航。
三、课程理念
随着创客教育概念的提出和 STEAM 课程(即科学、技术、工程、艺术、数学)的研究推进,创新教育在全国中小学掀起一波又一波的教学思潮和课程探索。三维设计与3D 打印课程将科学知识、高新技术、工程设计和数学思考紧密地结合,目前已成为创新教育最好的开展方式。真正实现“让思维可见,让创意有形”的创新科技教育的目标。
四、 课程目标
《轻松玩转3D One与3D打印》课程是以国家课程改革纲要为指导,结合本校师生的特点,旨在通过三维设计与3D打印技术给学生的“学习方式”带来新的思考,让抽象的教学概念更加容易理解,激发学生对科学、数学尤其是工程和设计创意的兴趣,带来实践与理论、知识与思维、现实与未来三方面的相互结合。具体为:
(一)小学3-6年级目标:
1.了解3D One创意设计的基本方法,开阔学生的视野、丰富学生的生活、发展学生的创意思维;
2.通过3D One三维创意软件的学习和使用,提高学生动手能力,培养学生的信息技术素养;
3.从作品模仿到自主创新,让学生体验创作过程的艰辛和乐趣;
4.让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长。
(二)初中7-9年级目标:
1.让学生的想象更容易变成现实,培养学生的创新意识,鼓励学生的创新实践;
2.让学生学习运用三维设计软件,发展学生立体空间思维;
3.让学生通过3D打印实体的触觉过程,为学生建立新型的学习通道;
4.选择贴近生活的课程设计,培养学生解决生活实际问题的能力。
五、 课程内容(点击以下蓝色字体有链接视频)
课时 | 课程主题 | 课程内容 |
1 | 走进3D打印的世界 | 1.了解3D打印的起源; 2.了解3D打印的发展简史; 3.了解3D打印的应用领域。 |
2 | 神秘打印武器──3D打印机 | 1.了解什么是3D打印机; 2.了解3D打印机的打印过程; 3.了解3D打印机的打印材料类别。 |
3 | 三维创意软件──3D One | 1.介绍3D打印机与三维实体设计相关知识; 2.介绍3D One青少年三维创意社区及注册用户、完善信息、作品欣赏、评论注意事项; 3.讲解三维设计软件的操作界面和各部分的主要功能。 |
4 | 1.了解草图绘制中“直线”命令的使用; 2.了解草图绘制中“通过点绘制曲线”命令的使用; 3.了解特征造型中“旋转”命令的使用; 4.了解特殊功能中“抽壳”命令的使用。 | |
5 | 1.了解草图绘制中“预制文字”命令的使用; 2.了解基本编辑中“移动”命令的使用; 3.了解特殊功能中“投影曲线”命令的使用; 4.了解特殊功能中“镶嵌曲线”命令的使用。 | |
6 | 1.了解基本编辑中“镜像”命令的使用; 2.了解特征造型中“拉伸”命令的使用; 3.了解特征造型中“圆角”命令的使用。 | |
7 | 1.了解基本编辑中“镜像”命令的使用; 2.了解特征造型中“拉伸”命令的使用; 3.了解特征造型中“圆角”命令的使用。 | |
8 | 1.了解 “距离测量”命令的使用; 2.了解线到线之间圆孤半径的计算方法。 | |
9 | 1.了解特殊功能中“扭曲”命令的使用; 2.了解基本编辑中“阵列”命令“线形”参数的使用; 3.了解组合编辑“减运算”命令的使用。 | |
10 | 1.了解特征造型中“扫掠”命令的使用; 2.了解特殊功能中“曲线分割”命令的使用; 3.了解组合编辑“加运算”命令的使用。 | |
11 | 1.了解草图编辑“单击修剪”命令的使用; 2.了解给圆8等分的原理; | |
12 | 1.了解特殊功能“实体分割”命令的使用; 2.了解基本编辑中“阵列”命令“圆形”参数的使用; 3.了解辅助体的使用方法。 | |
13 | 虚拟转变现实──作品打印 | 1.了解打印文件输出格式; 2.了解切片软件的模型打印设置; 3.了解打印文件如何在机打印上打印。 |
14 | 创意设计 | 自主设计创意作品一件 |
15 | 作品展示 | 本学期学生作品展示 |
六、 课程特点
七、 教材编写
《轻松玩转3D One与3D打印》由沈志宏主编,教材内容选取学生身边熟知的事物作为课例。例如以学校开展的节日活动为契机,设计了花盆、书签、笔筒等作品的学习,同时在教学中根据学生的反馈进行修改和优化并逐步完善。
线上视频辅助教材:https://www.i3done.com/course/5500.html
八、 实施建议
1.教学方法:以任务驱动促进学生学习目标达成;以自主探究促进学生学习知识的灵活运用,达成培养学生创意思维的目标;以实地观察、研究学习促进学生思维的碰撞,达成让学生在模仿中思考、在思考中创新、在创新中成长的创新目标。
2.组织形式:学生自主探究、教师指导,户外采风、实践操作。
3.课时安排:每周1课时(90分钟,两节课),安排在每周四下午。
4.场地设备: i3DOne青少年三维创意社区(https://www.i3done.com)、计算机教室、建模软件3D One、3D打印机、打印耗材。
5.成果展示:以3D One青少年三维创意社区为平台,展示学生作品;学校3D打印成果展,展示学生自主设计的创意作品;学生优秀3D作品评比。
九、 评价要求
(一)评价原则
课程评价应根据学校教育的性质和任务,重视学生个性健康发展和人格完善,必须以尊重学生为基本前提,符合客观公正原则,全面性原则,激励性原则。
(二)评价方式
课堂评价、社区评价、活动评价
(三)评价量规及操作说明
一级指标 | 二级指标 | 评价内容 | 评价指标 | 测评依据 | 分值 |
基础指标 | 教学常规 | 行为规范 | 1.正常到课 2.完成作品 | 1.教师点名 2.社区作品数量 | 10分 |
课堂参与 | 学习态度 | 1.认真听讲 2.积极发言 | 1.自评互评 2.教师点评 | 10分 | |
合作协助 | 1.交流分享 2.互相帮助 | 1.社区分享 2.教师点评 | 10分 | ||
自主学习 | 互动创新 | 1. 作品展示 2. 特色亮点 | 1.社区展示 2.自评互评 | 20分 | |
发展指标 | 自我发展 | 平台获优 | 1.社区优秀 2.社区良好 3.社区及格 | 社区评估 | 20分 |
活动参与 | 各类活动 | 各级活动竞赛 | 获奖记录 | 20分 |
本文内容仅代表作者本人观点,与i3DOne社区无关。