创客教育 > 资讯 > 所有案例 > 【导师分享】施永忠:玩转梦想:微创意与3D打印
【导师分享】施永忠:玩转梦想:微创意与3D打印

教学目的及要求:

通过教学使学生了解信息社会创意的重要性,并借助案例说明创意在今日新工业革命中的作用,学习一些基本的创意、创新办法。由此引入如何把自己的创意或一些异想天开的梦想,借助3D打印技术变为实物从而实现产品或服务创新。

 

教学内容:

资本的时代已经过去,创意的时代已经来临!


财富英雄洛克菲勒成为世界首富,用了一生的时间,被人称为“奋斗一生的财富英雄”;

财富天才比尔·盖茨成为世界首富----就是给所有软件提供一个简单美观的运行窗口,用了20年的时间被人们称为“快速致富的财富天才”;

财富神话Google创始人成为世界首富----就是编写了一个搜索条,仅仅用了7年的时间,所以被人称为“互联网时代的财富神话”;


据说,下一个创业起家的世界首富将被人称为“天理何在”----就是一个具有创新头脑的人的一个简单的更离谱的创意,预计说只需要3~5年时间!


哥伦布曾说:“就是这个太简单的创意,你却想不到!”伟大与渺小的区别,就在于“想得到”和“想不到”!这个世界对善于思考的人来说是喜剧,对不善于思考的人来说则是悲剧。只有善于思考的人,才是力大无边的人。地球上最神奇、最瑰丽的花朵,就是思考。


一、创意的目的意义

所以一切的成就与财富,都从杰出的思维创意开始。名词概念上的“创意”是指创见性的意念、巧妙的构思、好点子、好主意等;动词意义上的“创意”指的是创见性的思维活动。它最基本的含义是:有创造性,包含新颖性、超前性和奇异性;或者就是头脑中的主意、念头、想法。


创意的关键在于有所创造,创造既是一个过程也是一种成果,它可以分为三种,即:发现--有中出新、发明--无中生有、发展--创新完善。


创新需要人才,人才需要培养。培养具有创新意识和创造潜能的高素质人才是新世纪实现民族复兴大业的前提。生活中,人人都具有创造潜能,人人都能够创造,关键在于如何发挥和发掘这种潜能。给学生一把开启创造发明大门的钥匙,慢慢的在自我训练中走上创新之路,能熟练的在这片广阔的天空中自由翱翔,卓有成效。


那么“创意”与“微创意”有何分别,很多人都会提这样的问题。二者的意思不是相通,它们会有什么区别呢?


    要分清“创意”与“微创意”的区别,那就要从它们的含意说起。


    创意是创造意识或创新意识的简称,是指对现实存在事物的理解以及认知,所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。简单一点的是从无到有的一个过程,是一种突破,产品,营销,管理,体制,机制等方面主张的突破。


    而微创意是在现有的创意基础上,更一步修改创意或者添加创意,使创意更贴合人们的使用习惯,更具有人性化。


创新的过程:分为想和做。就是要敢于想前人所所未想,做前人所未做。千里之行,始于足下。一定要敢于去尝试!


创造力公式:

公式一:创造力=智力+创造性

公式二:创造性=创新精神+创新思维+创新的方法


创造性是创造力的充分条件!有没有创造性是一个人有没有创造力的核心。而创新精神是创造力的前提,创新思维是创造力的核心,灵活运用创新的方法能让创造力快速得到提升。有的人智力很好,书读了很多,知识很丰富,学历也很高,但就是缺乏创造性,因此一生中没有多少真正的创造性成果;而有些人学历虽然不高,但他们的创造性很好,尤其是创新精神和创新思维方面超常,最终取得令人羡慕的成就,也为人类的发展作出了巨大的贡献。他们当中的代表:


瓦特:工人,发明了蒸汽机;

斯蒂芬森:放牛娃,发明了火车;

李春:石匠,发明了石拱桥----赵州桥;

李时珍:落第书生,药物学家;

华罗庚:店员,著名数学家;

齐白石:木工,国画艺术大师;

高尔基:杂工,伟大文学家;

吴运铎:工人,兵工专家;


还有大家熟悉的爱迪生,他只念了3个月的小学,一生中却有两千多项发明,平均每15天有一项发明。他的许多发明都彻底地改变了这个世界,改变了人类的生活和发展。


创造力有三个特点:

1、创造力人人都有。

2、创造力是潜力,需要经过开发才能释放。

3、创造力无穷无尽。据研究,爱因斯坦也只用了大脑细胞的30%。,一般人一生只用了脑细胞的3%~5%。


一个真正的创新者必须具备的特征是:

虚心好学,坚持不懈;善于发现问题、分析问题和解决问题;敢想敢干敢于实践;百折

作者简介

施永忠,高级教师,2015年中国十佳好教师。2009年指导学生开展“青少年科技创新大奖赛”,至今先后指导七个学生课题组获得浙江省一等奖,三个全国一等奖,三个二等奖;2010年开设高中“创意与发明”,指导学生获得两项发明专利;2014年接触3D打印,参加人社部3D打印材料高级研修班,并编辑中小学3D打印教师培训用书《3D打印新未来》;2015年设计申报的《3D打印与微创意》选修课程被评为杭州市精品课程并入选全国首届教育创新成果展博会,同时在浙大附中设计建成杭州市第一个3D打印创新实验室。
文章介绍
  • 教学目的及要求:通过教学使学生了解信息社会创意的重要性,并借助案例说明创意在今日新工业革命中的作用,学习一些基本的创意、创新办法。由此引入如何把自己的创意或一些异想天开的梦想,借助3D打印技术变为实物从而实现产品或服务创新。教学内容:资本的时代已经过去,创意的时代已经来临!财富英雄洛克菲勒成为世界首富,用了一生的时间,被人称为“奋斗一生的财富英雄”;财富天才比尔·盖茨成为世界首富----就是给所有软件提...
  • 浏览次数:
  • 更新时间:2016-11-04
扫码分享给朋友

更多分享:

相关推荐

服务热线

010-88018244

官方邮箱

3done@zwcad.com

3DONE微信公众平台