六、展望：未来甚至能够打印出人类

在1997年，发生了一件震惊医学界的大事。那就是马萨诸塞州总医院的杰伊·瓦康提医生，成功地让老鼠背上长出一只人的耳朵。瓦康提用可以缓慢降解的材料制做了一个布满小孔的支架，他的同事将这个支架植入没有免疫力的小鼠皮肤下，并注入牛的成软骨细胞。发育的软骨组织渗透进支架，支架降解掉，就得到了一只真正的耳朵。

四年后，这项技术被应用到新领域：他为一个失去1/6颅骨的孩子修补了颅骨，用这个孩子自身的成骨细胞成功地再造了骨头，而这一切背后使用的工具，不过是改进过的3D打印机。

这种3D打印机和传统的喷墨打印机原理差不多，只是采用了不同的“墨”。它相当于把一个模型分成许多层“横截面” ，将原料液体或颗粒喷射到指定位置，一层一层地堆叠起来，最后得到精确模型。如果给墨盒里装满人体细胞，以打印机的打印精度精确地堆叠这些细胞，最终变成了活的人体组织。现在经过测试，这种从打印机喷嘴发射出来的细胞，成活率居然高达95%以上。

既然骨骼、肌肉和皮肤都能用3D打印机打印出来，在未来，造人可能也只需要获得一张精确的三维图。也许下一个时代的创世神话是这样开始的：上帝对自己的设计很满意，然后，他按下了“打印”键。

而且3D打印将颠覆传统教育方式！

事实证明，一些在传统教育中表现不好的学生，主要是因为所学的课程理论性太强，没有兴趣，死记抽象概念让学生通过了考试，但考试过后就很快忘记了，3D 打印机可以让枯燥的课程变得生动起来，它是一种同时拥有视觉和触觉的学习方式，具有很强的诱惑力，在触觉学习中，学生不是在黑板或显示器上简单地看文字或图形，而是通过他们的触觉抓住核心概念的三维模型，这样能够吸收和消化知识，使学生不再遗忘所学的课程。英国著名教师戴夫怀特曾经说过：如果你能抓住学生的想象力，你就能抓住他们的注意力。

中国的传统教育是应试教育，没有开设培养学生 “创新精神和创造力”的课程，纯粹的理论学习使学生的大脑僵化，学校应开设集设计和3D 打印于一体的“边学边做 ”的课程，把数学，物理课中的许多抽象概念通过让学生动手设计一些由3D 打印组件组成的小电路和小装置，变成有趣的课程， 3D 打印机将激发新一代学生投身科学，数学，工程和设计的热情，造就一批学生工程师。

美国政府已经以实际行动给出了答案。在美国，几乎所有的大中小学已经开设了3D打印的课程，通过对青少年进行3D打印创新意识、技术手段的培养，3D打印成为“美国智造”的有力手段，成为中美制造业竞争的重要砝码。

3D打印技术变革教育事业的十种方式：

1、工程设计系的学生可以用它打印出自己设计的原型产品。

2、建筑系的学生可以用它方便的打印出自己设计的建筑实体模型。

3、历史系的学生可以用它来复制有考古意义的物品，方便进一步的观察。

4、平面设计系的学生可以用它来制作3D版本的艺术品。

5、地理系的学生可以用它来绘制真实的地势图，人口分布图。

6、食品系的学生可以用它设计食物的产品造型。

7、车辆工程的学生可以打印各种各样的实体汽车部件，便于测试。

8、化学系的学生可以把分子模型打印出来观察。

9、生物系的学生可以打印出细胞、病毒、器官，和其他重要的生物样本。

10、数学系的学生可以将他们的“问题”打印出来，并在他们自己的学习空间中寻找答案。

 七、课后作业（二选一）   

（一）请同学们自主阅读3D有关资料，写一份你对3D技术的看法或者你有什么很好的创意，写在作业本上。
 自主浏览网站，有兴趣的可以下载并使用3D One建模软件：https://www.i3done.com/

（二）观察自己身边，如家庭、学校和社会，看看能否发现一些自己感兴趣而又需要解决的问题，上网看看有没有答案？没有的问题，就把它写在作业本上或直接发送到老师的电子邮箱或直接通过qq（1749098158）与老师交流。