本文由中望教育3DOne学院 高礼成老师供稿 （社区昵称：高礼成）

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（编者注：高礼成老师是资深3D打印业界专业人士，全国3D打印设计大赛评委嘉宾，现任中望教育策略合作部总监。曾发表60+篇3D打印文章，受到学生和老师的广泛关注。同时，经常解答学生和老师的问题并整理成心得发表，受到许多学生和老师的喜爱。）

前两天我参加了由南京教育管理部门组织的一次培训，此次培训主要是讨论南京中小学的3D打印创新教育课程的开展。让我欣喜的是南京市的创新教育确实走在了江苏省的前列，在这里我要分享的不是这次活动的内容和成果。我想谈一谈我对3D打印创新教育课程在中小学开展的分析和感受。

首先是自组织：互联网思维的一个重要特点就是自组织，因为现在很多中小学对3D打印认识的参次不齐，所以自组织的重要性就非常突出，3D打印创新课的开展在现阶段一定是建立在自我认识和自我开展的基础之上的。此次的主办者杨主任说了很好的一句话：下一次再组织培训与否的决定权不在于我，而在于在座的各位老师本身。这就是3D打印的自组织，是各位老师随着对3D打印认识的逐步加深，而会渐渐自发的参与和组织3D打印创新课程的相关活动和培训中来，进而自我开展3D打印创新课程也当然是理所当然的。

再就是政策需求：最近3D打印行业最火的事就数李克强总理亲自听取卢秉恒院士的3D打印行业发展报告这个事了。其实3D打印还远没达到由一个国家首脑关注的水平和阶段。那因为什么？因为互联网时代的中心就是轻资产创业，而轻资产创业的核心就是产品虚拟化和数字化。3D打印正好是数字化完全驱动的设备，而且不需要昂贵的模具就能把虚拟化的新产品预先呈现在消费者的眼前。这就是轻资产创业的必要因素。而中小学3D打印创新课程的开展就是培训未来轻资业创业的少年创客，这是极具战略意义的人才储备工程。所以李总理作为一个国家的行政领导当然有责任也有义务来支持并指示3D打印行业的发展。

全民参与感：这个听起来有点不可思议，因为现阶段3D打印在商业市场的步履维艰有目共睹，谈何全民参与感。不过我们回到中小学教育，想象一下如果我们中小学每个学校都已经开展3D打印创新教育课程，这样每个中小学生都会成为一个小小创客，倍感荣誉的宝宝们一定会回家向家长讲述3D打印给他们带来的学习快感和成就感，而这些家长们才是我们3D打印行业所真正需要影响的参与者，他们对3D打印的认识一旦被宝宝们调动起来，那一定会推动3D打印在商业市场的蓬勃发展，因为这些家长就是商业市场的从业者和消费者。由此3D打印的全民参与感会被全面的调动起来，那3D打印的真正春天就会很快来临。

正能量：我们知道现在微信如日中天，而微信中转发最多的就是心灵鸡汤和创业经验分享这些正能量的东西。所以微信当然能火。因为这是人的天性，喜欢也向往正能量。而3D打印课程在中小学的开展也给予了这些国家花朵展示正能量的机会，因为3D打印能把宝宝们头脑里的光怪陆离，千奇百怪的各种创意给展现出来与人分享并还有机会参加比赛并获取少年创客，未来工程师等等各种荣誉。其实我们成年人又何尝不是呢？

好了，以上这些就是我今天分享给大家的。是不是正能量满满的。哈哈！