本文由广州市南沙大岗中学 胡敏芳老师供稿（社区昵称：DG创客空间—芳）

创客导师个人作品空间：https://www.i3done.com/u/00757902

当今，3D已经是一个网络热词，我们作为信息老师，也早早接触到了有关3D制作的软件。还记得两年前，我们已经学习用Solidworks来制作3D的作品。当时运用Solidworks制作3D作品时，印象中需要输入较多的参数，实操起来不容易。所以后来也就慢慢把它放下了。

本学期开学，学校刚好购买了3D打印机，同时得到中望软件公司提供的3DOne软件和切片软件支持，于是学习3D的热潮在我们学校慢慢地扩散开来。我也是3D制作其中的一名菜鸟，刚开始接触3D，感觉它就是个高大尚的东西。后来慢慢懂得其中的原理，也就觉得是一件很普通的事情。而我就是用两周的时间，通过看书，学习网络上的视频，一步步来到自己创作作品这一阶段。我觉得这一过程得以顺利的完成，与3DOne提供的多方位技术支持是分不开的。现在，请让我介绍这一路的学习历程，希望能像大海上的小星星，我不指望能作明灯，给大家以帮助，让大家也能很快地掌握3D的制作技巧，成为我们创作新力军中的一员。

学习3DOne，首先我觉得最重要的是要有激情。著名教育理论家布鲁纳曾指出：学习是一个主动的过程，对学习的最好刺激乃是对所学的材料感兴趣。在教和学的过程中，我深深体会到：要获得教和学的成功，为社会培养创造型人才，必须充分激发学习兴趣，确立学习动机。学习动机是“激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并导致行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态”。明确自己的学习动机，是构成学习积极性的基本因素。它不仅为学习提供直接的动力，而且约束着学习的方向和进程。

在激情的推动下，我们的创作之旅可以启航了。学习3Done的过程，大致可以分为模仿、改造、创新三个部分。在第一周的时间里，我们主要的任务是熟悉3DOne的基本操作，对软件中的各个命令有个基本的了解，然后模仿真实的案例教程尝试自己做作品。我这里要重点说说的是基本操作，因为这个是大家比较容易忽略的一个步骤。当时，我自己也忽略了这一步，所以在接下来的制作过程中造成一定的不便。所谓的基本操作就是用鼠标对制作实体变换空间的操作。

我们一开始应该先练习一下鼠标的运用，通过运用鼠标的左中右三个键，把实体移动或放大缩小到方便我们编辑的位置，接下来才是熟悉各命令的用法。其中鼠标中键，除了按住拖动进行移动实体的功能外，还可以上下滑动滑轮，对实体自由地放大缩小，这个操作在实体设计过程中使用频率是相当高的。

当然，有朋友说，我可以使用界面左下角的视图导航器，就不用那么麻烦了。可是，视图导航器只是给我们找到一个大的方向，但小的空间位置，还是少不了鼠标的帮忙。这是为什么我这么强调鼠标操作的重要性。有的朋友可能会遇到，在3DOne界面左下角的位置没有找到视图导航器。这有可能是显卡的驱动没有更新，但更有可能是计算机太古老，或者有的计算机本身就是集成显卡，新算驱动更新了，也是没有视图导航器的。唯一的办法就是换一台新的机器。而我在这一路的制作过程中，就是在没有导航器的情况下完成的。所以说导航器没有也没关系，因为导航器的功能在界面下面的浮动工具栏上也能实现。这就要求我们熟悉相关的工具位置以及对应实体的空间位置，结合鼠标的操作多加练习，很快就能掌握。

接下来，展示才能的时机终于到了。一般我们学习软件，老师都会教大家一个命令一个命令学习如何操作。但是我觉得没必要浪费这样的时间一个命令一个命令地学习，我们可以通过制作一两个简单的实例就能掌握基本的命令。我们也没必要一下子就把所有命令全部学会，因为有些命令用得不多，只要把常用的命令掌握和熟悉运用，其他命令有机会再慢慢学也不迟。当我们按照教程一步一步完成一个作品后，我们可以尝试不看教程，自己独立再做一次，看能否记得相关的步骤和各个命令。

如果不记得，可以再查看教程，把相关步骤弄懂。如是反覆，我们接下来按照教程再做几个作品。在做的过程中，除了认识各个命令的用法，我们还得去思考有关实体设计的思路“如何把复杂的造型简单化，简单的造型二维化”。假设我们自己拿到这个案例时，会不会也能像教程一样通过勾勒二维图像，再转换为三维实体？本周的末尾，我们在制作好几个作品的基础上，自己可以尝试对作品进行改造了。有时也可以结合我们生活的需要，设计适合我们自己使用的作品。

举例说明一下，刚开始大家可以按照《三维创意设计3Done案例教程》里的前三个例子制作积木、汉诺塔和课桌椅。然后可以登录3Done 的官网（www.i3done.com）在线视频中学习制作杯子。刚好这时，我发现上课的多媒体教师里，麦克风充电的时候没地方摆放。于是我就在刚做好的杯子基础上做一下修改，重新设计一个用于麦克风充电的杯子。如图1，图2和图3。  

图1  按教程完成的杯子

       图2  改造后的杯子       

 图3  杯子使用情景

又如按照视频制作香皂盒时，教程让我们制作底部用于漏水的小孔时，我感觉小孔太小，不容易排水，所以我在案例的基础上，把小孔改为长条形的。如图4和图5。

图4  按教程完成的香皂盒 

   图5  改造后的香皂盒  

在第一周的基础上，第二周我们可以开始自己设计和创造一些有趣的实体模型了。比如我在开展创客活动时，学生经常要用到一些小零件。小零件如果没有容器来放置，就容易丢失。于是，我马上运用制作杯子的方法，使用拔模命令和阵列命令，制作了一个四格的零件盒，给学生摆放实验用的电子元器件。如图6。再如周末的时候，在商场里，我发现一个小手饰盒挺漂亮的，但价格又挺贵，不忍心下手，于是心里琢磨着能否自己用3D做一个呢。于是，我拿着手饰盒仔细观察它的造型和图案，思考如果构图以及制作步骤，回到家就迫不及待地把它做出来，如图7。

       图6  四格零件盒

图7 花形手饰盒

学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。每一次成功制作出一个新作品，体验到成功喜悦的同时，也激发更高的热情去创作另一个新作品。希望大家也可以做生活和学习中的有心人，多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，成为一名出色的3D设计师。