3D打印青少年科普讲师  贝勒何

九月迎来了开学季，刚刚完成今年暑假数场3D打印夏令营任务的我们团队，又开始准备起学校的各种科普活动。这不在刚刚上周末本学期第一场，同时也是贝勒我第255场3D打印科普又开讲了。这回我们把课程开在了北京798最大的艺术机构-尤伦斯艺术中心。

青少年3D打印科普现场

今年我们的目标是不再单纯科普公开课形式，而是系统的展开中小学体制内和体制外两种模式的教学内容，这场尤伦斯会员专场就是我们对于工作坊模式一次突破。另外我们大胆尝试了一款新软件：3D One，这应该是上市不到两个月的专门针对国内中小学生的简易CAD软件。我们分别对于上午4-6岁和下午6-8岁的亲子家庭进行课程。

北京798-3D打印亲子专场

1、大规模的工作坊第一堂课明显不适合，这边的会员很大程度上低年龄段孩子不台太适应电脑，原因是家长有意减少他们过早使用电脑时间，致使三维感官并未形成，面对CAD这样的软件非常难控制；稍大一些的孩子虽然明显操作提升，但也很难在半小时之内自定义操作。说明工作坊模式还需循序渐进，不可一蹴而就。

少儿组3D打印科普

2、现场操作需要足够的软硬件支持，我们10套笔记本电脑5组UP 3D打印机并没有能够满足现场18组家庭的需要，反而会因为上机操作时间少而产生学社和家长之间的冲突。因此需要进行人员管控，目前贝勒认为10-12个孩子以内还能控制，超过这个范畴就不建议了，当然软硬件数量要跟上，不要低于2个孩子一组。

3D打印少儿工作坊三维制作环节

3、低年龄的学生一定要有家长陪同，这是必须小班授课，人手一组套件，以免发生争执；大年龄组家长只可远观，与孩子在课堂靠的太紧，反而有可能造成效果偏差，他们总会打断教学进程，导致教师无法正常进行。

青少年3D打印设计平面画

4、1个半小时到2个小时的工作坊教学，最重要的是灵活多变授课方式同时，一定要孩子们有所得，这样他们才会对后面的内容充满期待。我们专门设计了后续3D打印浮雕环节，基于软件强大的辨析图像技术，以及UP打印机的精密打印和打印迅速特点，让孩子么体验自己设计的快感，这将在下周见分晓。

总之，工作坊形式的3D打印青少年活动，重点在让孩子和家长成为主角，不是在像公开课那样光听不练。这还有两个极为重要的因素极大影响着整个系列课程的好坏：一个是课程内容本身的好坏，另一个是教师表达的好坏，这些我们可以单独篇章来探讨，更多尝试我们还要测试，不住实践中怎么能的来最接地气的内容呢？

注：本文转自超级贝勒何的QQ空间日志

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