在实践中探索，在探索中成长----Make让学习更加有趣康巴什区第二小学 梁艳“创客”一词来源于英文单词"Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。而在中文字典里，“创”的含义是：开始做，创造，首创，开创，创立。它体现了一种积极向上的生活态度，同时有一种通过行动和实践去发现问题和需求，并努力找到解决方案的含义在里面。这也是当前素质教育追求的最终目标：提升学生的素养，培养学生发现问题、...

关于学习3D one 心得体会贵州省遵义市红花岗区第十七小学 黄博义我是遵义市红花岗区第十七小学五年级1班学生黄博义，在这个学期我参加了3D one创意设计社团，觉得这个社团很有趣，上传作品能攒豌豆，提升创意值，豌豆可以兑换奖品和下载课程优秀作品，创意值增加等级也相应提高，希望下学期能继续参加3D one创意设计社团来提高的我等级和技能，参加3D one相关比赛项目。学习3D one 不仅能提高创造思维，还能提高空间思维，这对...

关于学习3D one 心得体会贵州省遵义市红花岗区第十七小学 黄博文本学期我很荣幸参加我校3D one 创意设计社团，在李老师的指导下一共上传了19个作品到我的个人空间，其中，令我最得意的作品有马车手机架、收纳盒，经过不断的努力，我听到了一个天大的好消息——我被评为“校园创客”。学习3D one 不仅提升了我的空间想象力，更是让我有创造、创新思维能力有很大的提高，3D one 走进了我的生活，让我明白了许多道理与知识，被评为...

《新冠病毒的设计》教学反思康巴什区第二小学梁艳本节课的教学目标：学会对新冠病毒模型进行分析、解剖，并能够利用所学知识进行创作、并进行创新创作（病毒时时刻刻在变异，而变异的方向未知，所以可以发挥想象进行创新设计--变异的新冠病毒）。在课堂上绝大部分同学都能够按照老师的要求进行简单模型的设计，制作出新冠病毒的模型。学生制作的新冠病毒模型在上课的过程中存在一些问题及解决问题的方法：1、新冠病毒模型中病毒的触...

Cut助力创新设计，让make更简单这学期首次尝试使用电子小元件和激光切割相结合，制作创客作品。对于这几个月来的探索，非常满意cut软件的强大功能。比如制作一些简单的模型，这时候我们不需要建模型，因为cut软件中内置了很多已经建立好的模型，只需要在模型库中将其拖出来，根据需要修改尺寸即可。这也对我们新手学习cut软件帮助很大，在此基础上，我们适当的进行操作就可以形成一个简单的作品，进行激光切割。最让我满意的是他的...

兰陵县第十一小学第二届“中望杯”全国青少年科创活动计划通知为响应落实国务院《新一代人工智能发展规划》及《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年）》，助力“双减政策”落地，服务科创教育实验教学拓展创新，激发青少年对科学的兴趣，培养其创新精神、创新思维和实践能力，提高青少年的科技素质，助力人工智能后备人才培养，我校组织师生积极参与中望软件特开展第二届“中望杯”全国青少年科创教育成果展示大...

线上线下齐上阵，科创教育助“双减”兰陵县第十一小学是一所坚持德育为首，以科普及创新体验教育为办学特色的学校，先后获得山东省首批人工智能试点单位、临沂市智慧校园、文明校园等荣誉称号，也是i3DOne社区百佳创新校园和全国青少年三维创意设计示范学校。自“双减”政策颁布以来，学校积极探索和落实了许多不同的课后延时服务模式。除了提供课业辅导，学校还提供体育社团、无人机社团、编程社团、机器人社团、3D打印社团、陶...

在3D打印教学中培养学生数学应用能力学习3D创意建模，绝不能脱离学课的学习。数学其实是支撑本学科学习的一个重要基础学课。教学的目的不应该只是教知识，更重要的是教会学生利用学课知识自主学习的方法，毕竟“授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”尤其是3D打印课程中更应该培养学生的自主学习能力和数学思维。那在3D One教学中应如何培养学生数学应用能力和自学探究能力呢？众所周知，兴趣是最好的老师，在3D...